tag:blogger.com,1999:blog-83665066691091629662024-03-18T20:32:24.368-07:00Projetos Educacionais 123 e já!!!Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-64659591831955817022011-11-08T13:08:00.000-08:002011-11-08T13:08:51.070-08:00"Todo professor precisa..."Novembro. Estamos todos muito cansados do ano que passou. Não vemos logo a hora de ACABAR o ano letivo de uma vez. Chega outubro, que mês enrolado! O terceiro e quarto bimestre poderiam ser cortados! <br />
Agora, o que é isso de 220 dias letivos???<br />
O que todo professor precisa neste momento é:<br />
1- Saúde<br />
2- Paz <br />
3- Muuuuuuito dinheiro no bolso<br />
4 - 180 dias letivos<br />
5- Férias integral e não parcial<br />
6 - Acabar com o vale "tia", pois a coxinha mais barata só vende na tia da esquina. Detalhe, o suco é aquele de saquinho. rsrsrsrs<br />
7- Ser valorizado...<br />
<br />
Na verdade, se eu fosse enumerar, seria muito mais.<br />
Sei que este blog é para apresentar projetos, mas todo tem um projeto de vida!<br />
E adoro comentá-los.<br />
<br />
Um grande abraço e espero que não fique só nisso!<br />
Tania reginaProjetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-8410263566733681022011-11-06T17:51:00.000-08:002011-11-06T17:51:48.894-08:00tic... não é nervoso não, mas sim uma disciplina que é necessario em nossa praticaHayek e meninas:<br />
Não é puxa-saquismo, mas sim, um agradecimento, pois estou querendo fazer um curso na Escola da Vila sobre o assunto que está em alta! Como nós, professores precisamos desse suporte!<br />
Tanto que através da tecnologia bem utilizada em nosso meio, crianças se alfabetizam sem problemas. Sei que são várias informações que devem ser trabalhadas, mas acredito que havendo mais atitudes por parte das secretarias de educação, para mandarem recursos para isso, sem medo que a comunidade escolar roube, o ensino se contextualizará e a escola não andará mais na contramão da sociedade.<br />
Meninas, vistam a camisa!<br />
Por mais t.i.cs nas salas de aula!!! (sem ser de nervoso, ok rsrsrsrsrs)Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-58559696525865202582011-11-06T17:44:00.000-08:002011-11-06T17:44:59.695-08:00projeto xadrez: por desenvolvimento de mentes brilhantes!!!Esse projeto visa estimular o raciocínio, a estratégia, a capacidade de previsão e precaução entre outras competências lógico-matemátca. É destinada ao público-alvo de 6 a 10 anos.<br />
Primeiramente, conta-se a história do xadrez, depois os movimentos das peças e logo após, começa-se o jogo de no tabuleiro.<br />
Esse trabalho está sendo feito pelo professor de Ed. Física Leandro Carvalho na unidade escolar em que trabalho. Eu, Tânia, registro tudo e estou postando algumas imagens desse projeto.<br />
Calma que vou postar de forma mais sistemática o corpo do projeto. Mas por enquanto, vejam as fotos da minha turma juntamentente com o professor que eles mais gostam na batalha, ok.<br />
Um grande abraço. Tania Regina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8tZH-I9UQPp5GALM1tZHMJmAdQOZqsIgRRNkCRmgQDCnKgQYwxWSLgmbr8oBNbbrs5s1HVP4mfhKMsQQhhKtTkWonzpFzc5CcWDXvE59ktOOFZA4R-VtafudVtg7dfXGB0VcrlQp79oXW/s1600/IMG_2652.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="150" width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8tZH-I9UQPp5GALM1tZHMJmAdQOZqsIgRRNkCRmgQDCnKgQYwxWSLgmbr8oBNbbrs5s1HVP4mfhKMsQQhhKtTkWonzpFzc5CcWDXvE59ktOOFZA4R-VtafudVtg7dfXGB0VcrlQp79oXW/s200/IMG_2652.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgv3f4MEFMk8ZOjaQjfGeY64QFbh3twYMCQ0EpGv613zDsrr4sRWAGDjGopHUTDixWC50FYOeJ-4Dv4t4E3cD4LOhKTRi_qJbXYsuN8pvTpqeoIbVAPpX7Q9_S7-q5qeTa5e5LZKa7tp4NC/s1600/IMG_2653.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="150" width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgv3f4MEFMk8ZOjaQjfGeY64QFbh3twYMCQ0EpGv613zDsrr4sRWAGDjGopHUTDixWC50FYOeJ-4Dv4t4E3cD4LOhKTRi_qJbXYsuN8pvTpqeoIbVAPpX7Q9_S7-q5qeTa5e5LZKa7tp4NC/s200/IMG_2653.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyGtCw9TUE2ISlZklMUBZ5VC4Wj6lJaWn5jS_DSU-92Q9ZapMpSz6S3XNe4lWqcBHW7o_k3lOXYQsPzhb_8aC5lMGC894O76pBlJGKJU21HiCxO8bv72tOOWS6meS9n9aKx2yWBhJhNUrO/s1600/IMG_2658.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="150" width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyGtCw9TUE2ISlZklMUBZ5VC4Wj6lJaWn5jS_DSU-92Q9ZapMpSz6S3XNe4lWqcBHW7o_k3lOXYQsPzhb_8aC5lMGC894O76pBlJGKJU21HiCxO8bv72tOOWS6meS9n9aKx2yWBhJhNUrO/s200/IMG_2658.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh83g7AqmLatkXVd9Puky25PeM8Kd84Oko5KkijpPA0SiMSjXXuWoo8FOa6-T9PBpFgWbDoy47WbG6-jVizlIQIYutW_XTzVv43tfIXMKZcDyV2qn2Qe3AehY2jzwzYHVM4eeZ_DDXote08/s1600/IMG_2663.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="200" width="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh83g7AqmLatkXVd9Puky25PeM8Kd84Oko5KkijpPA0SiMSjXXuWoo8FOa6-T9PBpFgWbDoy47WbG6-jVizlIQIYutW_XTzVv43tfIXMKZcDyV2qn2Qe3AehY2jzwzYHVM4eeZ_DDXote08/s200/IMG_2663.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqXH_8Gaj7ZcJaNu34UxDwWxJVn38YGomQnusT82LxP4uCFUwTzQWkTpz4FloAzb-9oDJsnwVveVzl2JSM3h9U5k1S8kSxu0h7MFz2VaMogRqSH8ivXerhCF9MvZyruiPxT4GMoxejkZ0E/s1600/IMG_2680.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="150" width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqXH_8Gaj7ZcJaNu34UxDwWxJVn38YGomQnusT82LxP4uCFUwTzQWkTpz4FloAzb-9oDJsnwVveVzl2JSM3h9U5k1S8kSxu0h7MFz2VaMogRqSH8ivXerhCF9MvZyruiPxT4GMoxejkZ0E/s200/IMG_2680.JPG" /></a></div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-86562664810929241012011-11-06T13:58:00.000-08:002011-11-06T13:58:55.285-08:00Projeto Sou Pequeno mas Sou LeitorJUSTIVICATIVA : Desde dois mil e sete(2007), o plano de fromação propoosto foi roda de leitura, e através deste projeto poderemos continuar contextualizando, ampliando e refletindo sobre as práticas de leitura no nos CEIS E EMEIS.<br />
Além disso, sabemos que parqa iniciarmos o gosto e o prazer pela leitura, os primeiros contatos devem ser interessanates e agradáveis, cabenod a escola a responsabilidade de promover, incentivar e formar leitores.<br />
<br />
OBJETIVOS:<br />
. Desenvolver o gosto pela leitura<br />
. Criar um ambiente que promova o prazer pela leitura<br />
. Favorecer o vínculo entre as crianças, pais e educadores<br />
. Levar a criança a ter acesso ao conhecimento universal<br />
. Desenvolver comportamento leitor em nossas crianças.<br />
<br />
PROCEDIMENTOS;<br />
. Roda de conversa, histórias e leitura como atividade permanente;<br />
. Utilizar diferentes suportes de texto diferentes gêneros;<br />
. Construção de pasta dos textos lidos, contação feita pela e para a criança levar para casa;<br />
. Trabalhar teatro de fantoches;<br />
. Histórias lidas e/ou contadas pelos pais, feita através de convite;<br />
. Crianças maiores contarem histórias para os menores;<br />
. Empréstimos de livros para as crianças;<br />
. Manuseio permanente de livros;<br />
. Organização de cantos, tendas e uso frequente de bibliotecas.<br />
<br />
Estarão envolvidos professores, pais , alunos e toda a equipe escolar.Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-8549640980541444342011-11-05T19:52:00.000-07:002011-11-09T02:02:15.551-08:00Espaços na Educação Infantil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3Bcr8211ynZ6cVWV94rLkJ6Ty05w_TPupvXrCzPUAlwoUIAB1SPBDBlx8awYE8myh9yeXH7_ymgTagLbhI_bDfCM6NwoEDYOQJURiMfnVoMGIXqMhv02N0lTtqDD8g4NZWgzec0B6uvCB/s1600/DSC01974.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3Bcr8211ynZ6cVWV94rLkJ6Ty05w_TPupvXrCzPUAlwoUIAB1SPBDBlx8awYE8myh9yeXH7_ymgTagLbhI_bDfCM6NwoEDYOQJURiMfnVoMGIXqMhv02N0lTtqDD8g4NZWgzec0B6uvCB/s200/DSC01974.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj75JeUWZ6B3BT1o4kYR4qjYqVGp3cD5d6_oyBMG7biIRSNcLAxFeMwoTVa4fHfy8XwYut9ehp_6jVvzaiyfW-y5mfrCK5HrXIbNqmW836cqqKtw8-pA3eV9ZobLsIHQRgw80sgMtscSIAR/s1600/DSC01975.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj75JeUWZ6B3BT1o4kYR4qjYqVGp3cD5d6_oyBMG7biIRSNcLAxFeMwoTVa4fHfy8XwYut9ehp_6jVvzaiyfW-y5mfrCK5HrXIbNqmW836cqqKtw8-pA3eV9ZobLsIHQRgw80sgMtscSIAR/s200/DSC01975.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsD5CD5JNXVpzBSTqG7CSw5ScVN84npveM5d6GUwAW-2J4T9LZ6KqL3axOcr5hx_vD5j1BjcWKNzYvixK5JhHvO_gmIPxbj8e5zCscHlmAHIdR6HsM5pXfwbSpbcxvK3LJu9XzOnYVoh9W/s1600/DSC01985.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsD5CD5JNXVpzBSTqG7CSw5ScVN84npveM5d6GUwAW-2J4T9LZ6KqL3axOcr5hx_vD5j1BjcWKNzYvixK5JhHvO_gmIPxbj8e5zCscHlmAHIdR6HsM5pXfwbSpbcxvK3LJu9XzOnYVoh9W/s200/DSC01985.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigi8gXTf7x3JbPun39IuDoLS4mGpptjA0hSW2RPB52vKmeBp8duLgbZafs-8hzhnR8ejJibhn_1D2aR59iuaf-sRwjg_bur_kZhI0wOfrWcEyENNfJCFUDO4uTwRmMP4r0s3DSgVdJBqIC/s1600/DSC01977.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigi8gXTf7x3JbPun39IuDoLS4mGpptjA0hSW2RPB52vKmeBp8duLgbZafs-8hzhnR8ejJibhn_1D2aR59iuaf-sRwjg_bur_kZhI0wOfrWcEyENNfJCFUDO4uTwRmMP4r0s3DSgVdJBqIC/s200/DSC01977.JPG" width="200" /></a></div><br />
<i>"Oferecer tudo à criança sem pensá-la como um ser: ativo,dotado de inteligência,imaginação e com capacidade para superar desafios, é o mesmo que não oferecer-lhe nada"...</i><br />
<i> Sandra Rita</i><br />
<b></b>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-58951544195575920012011-11-04T03:27:00.000-07:002011-11-04T03:27:34.842-07:00Plano anual de MATEMÁTICA - 3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL<span style="color: orange;"><span style="color: yellow;">Área de estudo</span>: </span><span style="color: red;"><strong><em>Números Naturais</em></strong></span><br />
<br />
<em><span style="color: yellow;">Objetivos:</span></em><br />
<ul><li>Ler, escrever, comparar e ordenar números pela compreensão das características do sistema de numeração</li>
<li>Conhecer os sistemas de numeração</li>
</ul><span style="color: yellow;"><em>Expectativas de aprendizagem</em>:</span><br />
<br />
<ul><li>Contar em escala ascendente e descendente a partir de qualquer número.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Avaliação</span></em>: Contínua.<br />
<br />
<span style="color: yellow;">Área de estudo</span>: <strong><span style="color: red;">Operações no campo aditivo e multiplicativo</span></strong><br />
<br />
<em><span style="color: yellow;">Objetivos</span>:</em><br />
<ul><li>Calcular, somar, subtrair ou multiplicar números naturais utilizando técnicas convencionais ou não;</li>
<li>Ao final do processo, desenvolver o raciocínio lógico-matemático.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Expectativas de aprendizagem:</span></em><br />
<br />
<ul><li>Utilizar a decomposição das escritas numéricas, para a realização co cálculo mental e exato;</li>
<li>Calcular a soma de números naturais;</li>
<li>Calcular a subtração entre dois números naturais;</li>
<li>Calcular resultados da multiplicação, por meio das estratégias pessoais.</li>
</ul><span style="color: yellow;"><em>Avaliação</em>: <span style="color: black;">Contínua</span>.</span><br />
<br />
<span style="color: yellow;">Área de estudo</span>: <strong><span style="color: red;">Grandezas e medidas</span></strong><br />
<br />
<em><span style="color: yellow;">Objetivos:</span></em><br />
<ul><li>Cédulas e unidades de tempo;<em></em></li>
<li>Desenvolver o conhecimento do sistema monetário do seu país;</li>
<li>Reconhecer horas, quantos dias a semana tem, meses, bimestre e semestre.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Expectativas de aprendizagem:</span></em><br />
<br />
<ul><li>Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas, em função de seus valores;</li>
<li>Estabelecer relação entre unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano;</li>
<li>Leitura de horas;</li>
<li>Produzir escritas que representam o resultado de uma medição, comunicando o resultado.</li>
</ul><span style="color: yellow;"><em>Avaliação</em>: </span><span style="color: black;">Contínua.</span><br />
<br />
<span style="color: yellow;">Área de estudo: </span><span style="color: red;"><strong>Espaço e forma</strong></span><br />
<br />
<em><span style="color: yellow;">Objetivos:</span></em><br />
<ul><li>Analisar maquetes e croquis;</li>
<li>Reconhecer figuras geométricas;</li>
<li>Localizar no espaço maquetes e formas geométricas.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Expectativas de aprendizagem:</span></em><br />
<br />
<ul><li>Diferenciar figuras tridimensionais e bidimensionais;</li>
<li>Perceber semelhanças e diferenças entre cubos quadrados, paralelepípedos e retângulos;</li>
<li>Perceber semelhanças e diferenças entre pirâmides e triângulos;</li>
<li>Perceber semelhanças e diferenças entreesferas e círculos.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Avaliação</span></em>: Contínua.<br />
<br />
<span style="color: yellow;">Área de estudo</span>: <strong><span style="color: red;">Tratamento da informação</span></strong><br />
<br />
<em><span style="color: yellow;">Objetivos:</span></em><br />
<ul><li>Ler e interpretar tabelas simples;</li>
<li>Ler e compreender gráficos e colunas;</li>
<li>Resolver situações problemas.</li>
</ul><em><span style="color: yellow;">Expectativas de aprendizagem:</span></em><br />
<br />
<ul><li>Organizar tabelas simples;</li>
<li>Organizar gráficos a partir de informações contidas em tabelas simples.</li>
</ul><span style="color: yellow;"><em>Avaliação</em>: </span><span style="color: black;">Contínua.</span>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-32080713088373099272011-11-04T02:56:00.000-07:002011-11-08T11:12:53.885-08:00Plano anual de LINGUA PORTUGUESA - 3º ANO ENSINO FUNDAMENTALProjeto: <strong><em><span style="color: white;">ANIMAIS MARINHOS</span></em></strong><br />
<br />
<span style="color: yellow;">Objetivos gerais</span>: <br />
<ul><li>Obter informações sobre os animais marinos estudados;</li>
<li>Ampliar seus conhecimentos sobre as linguagens dos textos de divulgação científica.</li>
</ul><span style="color: yellow;">Expectativas de Aprendizagem</span>:<br />
<ul><li>Que os alunos avancem na sua hipótese de escrita e leitura;</li>
<li>Que os alunos participem de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção;</li>
<li>Formular e responder perguntas.</li>
</ul><span style="color: yellow;">Avaliação</span>:<br />
<ul><li>Deve ser um processo formativo, contínuo, que não necessita de situações distintas das cotidianas.</li>
</ul><br />
<div align="center"><strong><span style="color: lime;">1º SEMESTRE</span></strong></div><div align="center"><br />
</div><div style="text-align: left;">Sequência didática:</div><ul><li><div style="text-align: left;">Roda de conversa;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Leitura compartilhada;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Leitura diária para os alunos de contos, mitos e livros de história em capítulos;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Reescrita coletiva e em dupla com foco na pontuação;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Produzir textos de autoria própria, utilizando recursos da linguagem.</div></li>
</ul><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Objetivos:</div><ul><li><div style="text-align: left;">Leitura, pelos alunos, de diferentes gêneros textuais para dotá-los de um conhecimento procedimental sobre a forma e o modo de funcionamento de parte da variedade de gêneros;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Revisão de texto coletiva e em dupla com foco na pontuação;</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Discutir as decisões que cada um tomou ao pontuar e por que.</div></li>
<li><div style="text-align: left;">Planejar o que vai escrever, respeitar as características do gênero proposto.</div></li>
</ul><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Expectativas de Aprendizagem:</div><ul><li>Atividades de escrita em que os alunos com hipóteses não alfabéticas sejam colocados para escrever textos que sabem de memória;</li>
<li>Atividades em que os alunos revisem textos próprios ou de outros coletivamente ou em pequenos grupos, buscando identificar problemas discursivos, coerência, coesão, pontuação, repetições e resolvê-los</li>
<li>Que preocupa-se com o seu leitor, escolhe palavras e expressões pertencentes à linguagem escrita.</li>
</ul><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Avaliação:</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Avaliação continua, através:</div><ul><li>Produções de textos dos alunos;</li>
<li>Atividades realizadas pelos alunos.</li>
</ul><div style="text-align: center;"><br />
ATIVIDADE APLICADA</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">IMAGENS APRESENTADAS AOS ALUNOS</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTs8X0mkvMcTy_O3LRGvvWP0OTUoaPBEPTVIXd4XPqT5AK3onlhtfczlbdPnyQkQu9DDezKMT2qiMwaHzym-KW3w7vqyEUx8idgNoPQvXJ7LB0LYLd2MUJ2-oZ8ajwK6cgTFvibrUIp2Pl/s1600/golfinho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTs8X0mkvMcTy_O3LRGvvWP0OTUoaPBEPTVIXd4XPqT5AK3onlhtfczlbdPnyQkQu9DDezKMT2qiMwaHzym-KW3w7vqyEUx8idgNoPQvXJ7LB0LYLd2MUJ2-oZ8ajwK6cgTFvibrUIp2Pl/s1600/golfinho.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga1rEp-RiFtH8lHspkCz5GrSlNSnCDzFcWkcGzWwuvwwWj4aZbGTWPuZlrLeM5gre3P9c0SfCOTamj2aTDMSTjlbxVseE2AZzJHrZWkoyFKaYIHwDV7y1QjRRVY2_fxPAmYerHwqKH3Glj/s1600/tartaruga+marinha.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga1rEp-RiFtH8lHspkCz5GrSlNSnCDzFcWkcGzWwuvwwWj4aZbGTWPuZlrLeM5gre3P9c0SfCOTamj2aTDMSTjlbxVseE2AZzJHrZWkoyFKaYIHwDV7y1QjRRVY2_fxPAmYerHwqKH3Glj/s1600/tartaruga+marinha.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjws87Q7rLKPG2QYa6OE1F1TOzHIv7fFCZ5pJmpizdyi9TF7CstsHZWlk7wLYxlkklyQlN4FfDzf2tNRPtwfZSl08Sla2s9v270LgzQ_jntt_FxBtBd9eqfgj9_FG25pbf6hZSuNjO98tnR/s1600/cavalo+marinho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjws87Q7rLKPG2QYa6OE1F1TOzHIv7fFCZ5pJmpizdyi9TF7CstsHZWlk7wLYxlkklyQlN4FfDzf2tNRPtwfZSl08Sla2s9v270LgzQ_jntt_FxBtBd9eqfgj9_FG25pbf6hZSuNjO98tnR/s1600/cavalo+marinho.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn7BxksB1wWbCm2u1Gmo8QgujATD3xIAva7QfQs0vldeBq3PBc4X3nhXCrkee4NWWG136coE9MtRQkcPZG3FwbwldZFfjQKpfZO4Xv6kr8kjxiG-9mrilpomczeTVVlrrdytvEsvdYjDVw/s1600/baleia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn7BxksB1wWbCm2u1Gmo8QgujATD3xIAva7QfQs0vldeBq3PBc4X3nhXCrkee4NWWG136coE9MtRQkcPZG3FwbwldZFfjQKpfZO4Xv6kr8kjxiG-9mrilpomczeTVVlrrdytvEsvdYjDVw/s1600/baleia.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-jSTf2hLYvyiluuu6VehnyFGrmrAXWhJaHYFuFW2Ng9R0xVdMg28sRl04lqGsS-y6wujbXXCKI5Vco34ikQ8zbp9hsZQEea7aNBwUAVv2X7brUhv9uK6gpF3F8y6BWi80eYM7D1EZIoa7/s1600/tubar%25C3%25A3o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-jSTf2hLYvyiluuu6VehnyFGrmrAXWhJaHYFuFW2Ng9R0xVdMg28sRl04lqGsS-y6wujbXXCKI5Vco34ikQ8zbp9hsZQEea7aNBwUAVv2X7brUhv9uK6gpF3F8y6BWi80eYM7D1EZIoa7/s1600/tubar%25C3%25A3o.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMuZPlmOKrC0pZw32hOHsl3zPWYN3fru757ezFTzbHuroRCQMB4GgDRNiL0ruyePHFaopKJC6M6maLwgwbhdqM16YF5Gg4EflWbsOth5ZhwTlmWGcop0E53rWQZ00rdOeC6N9lq3ZrV29k/s1600/caranguejo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMuZPlmOKrC0pZw32hOHsl3zPWYN3fru757ezFTzbHuroRCQMB4GgDRNiL0ruyePHFaopKJC6M6maLwgwbhdqM16YF5Gg4EflWbsOth5ZhwTlmWGcop0E53rWQZ00rdOeC6N9lq3ZrV29k/s1600/caranguejo.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">(* Textos lidos pela professora, enquanto os alunos observam as figuras apresentadas.)</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPtoFt-tZHlPjrjk-wmSTmJda6h6k7wSYz1eTf_PvRP8lKNO4zOlybp8Q1JFyOm9HxbCU_O2tBfYcl530lOxIbQVe25cw9gIhLr8tDittLxrBfjGoJOX0FTifamDbszm17fOJH382mmKPb/s1600/capa+animais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPtoFt-tZHlPjrjk-wmSTmJda6h6k7wSYz1eTf_PvRP8lKNO4zOlybp8Q1JFyOm9HxbCU_O2tBfYcl530lOxIbQVe25cw9gIhLr8tDittLxrBfjGoJOX0FTifamDbszm17fOJH382mmKPb/s320/capa+animais.jpg" width="242" /></a></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: center;">GOLFINHO</div><div align="justify" style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todo mundo pensa que golfinho é um peixe, mas não é. Ele é um mamífero, assim como a baleia. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo, perto ou longe dos continentes. No Brasil, pode ser visto ao longo de todo o litoral, do Nordeste ao Rio Grande do Sul.</div><div style="text-align: justify;">Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas. Mede de 1,5 a 3,5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. </div><div style="text-align: justify;">O período de gestação é de 10 a 11 meses. Os filhotes nascem com pouco menos de um metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. Esse animal vive em média 20 a 35 anos.</div><div style="text-align: justify;">Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais, entre os que vivem no oceano. Na costa, é possível ver até 500 deles juntos.</div><div style="text-align: justify;">São ágeis, velozes e acrobatas. Saltam e nadam na proa de embarcações. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. Sabe-se que o golfinho comum pode mergulhar até 280 metros, ficando embaixo d'água por cerca de 8 minutos. Depois, ele tem que subir para respirar.</div><div style="text-align: right;">Fonte: [ <a href="http://www.terra.com.br;criancas.bichos.golfinho.htm/">http://www.terra.com.br;criancas.bichos.golfinho.htm</a> ]</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuf8UONwjbo5gL8juVTECl18hFMR4UjY6joLBx5o186bpOdXyephDM9AmAiq7weCdLnSE3OJ21crddWHN476O9oKAJwUMxg6RikVDHt7TfbZxELQ-BbdnEdgmC9a-8Q1XQ9PdI5gOEbz0Z/s1600/golfinho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuf8UONwjbo5gL8juVTECl18hFMR4UjY6joLBx5o186bpOdXyephDM9AmAiq7weCdLnSE3OJ21crddWHN476O9oKAJwUMxg6RikVDHt7TfbZxELQ-BbdnEdgmC9a-8Q1XQ9PdI5gOEbz0Z/s320/golfinho.jpg" width="248" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;">TARTARUGAS MARINHAS</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. Seu casco é coberto de escamas e queratina, o mesmo material de nossas unhas. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas, peixes, águas-vivas, moluscos, ouriços e caranguejos.</div><div style="text-align: justify;">Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde, tartaruga-cabeçuda, tartaruga-de-pente, tartaruga-oliva, tartaruga-gigante, tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro, também chamada de tartaruga-gigante. Ela pode pesar até 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. A menor é a tartaruga-oliva. Ela mede cerca de 60 centímetros.</div><div style="text-align: justify;">Somente as fêmeas saem da água. Elas voltam ao local onde nasceram, cavam um buraco e depositam seus ovos. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez.</div><div style="text-align: justify;">Assim que os filhotes nascem, correm para o mar. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Pequenas e frágeis, são alvo fácil para caranguejos, aves e outros bichos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos, apenas uma ou duas sobrevivem.</div><div style="text-align: justify;">As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem, desde que não se exponham ao sol e ao calor. Elas tiram a cabeça da água para respirar, mas podem ficar várias horas lá embaixo.</div><div style="text-align: right;">Adaptado de [ <a href="http://www.recreionline.abril.com.br/fique_dentro">www.recreionline.abril.com.br/fique_dentro</a>/ciencia/bichos ]</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVJQP0Obvimoal8sYkWXVIZGC36Ueu_cHpZ4x6y5LGYOnHG-eAerKBO4C6h_NSNgFGcBPQ78deaonB4P448TrSk-o2Bfbg1pPIbLTIjpau312e1bY_jTGNsb22JoemcY3qtneFsYAC7zmm/s1600/tartaruga+marinha.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVJQP0Obvimoal8sYkWXVIZGC36Ueu_cHpZ4x6y5LGYOnHG-eAerKBO4C6h_NSNgFGcBPQ78deaonB4P448TrSk-o2Bfbg1pPIbLTIjpau312e1bY_jTGNsb22JoemcY3qtneFsYAC7zmm/s320/tartaruga+marinha.jpg" width="248" /></a></div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: center;">CAVALO-MARINHO</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. É por isso que tem esse nome. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo. Existem mais de 40 espécies desse animal, habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros.</div><div style="text-align: justify;">Do mesmo modo que o camaleão, ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. Eles nadam com o corpo na vertical, movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos.</div><div style="text-align: justify;">A reprodução ocorre na primavera. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho, que os guarda em uma bolsa na base da sua calda. Dois meses mais tarde, os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes, que são transparentes e pouco maiores que um centímetro. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar, única maneira de conseguir equilíbrio na água.</div><div style="text-align: right;">Fonte: [ <a href="http://www.saudeanimal.com.br/cavalo_marinho.htm">http://www.saudeanimal.com.br/cavalo_marinho.htm</a> ]</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH7QQiI7BPUHcXtn-eYCYnFLiWsirVAHHot29bXBlmVXq8hy2enoA45_vX421MzdZKKBi1HXTiXZe5jzBpCwBTMGedSHIh1fOdTmqRB2jjhKnKLNtmv2orrIa7qwGwGZeP521uh90u0-u4/s1600/cavalo+marinho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH7QQiI7BPUHcXtn-eYCYnFLiWsirVAHHot29bXBlmVXq8hy2enoA45_vX421MzdZKKBi1HXTiXZe5jzBpCwBTMGedSHIh1fOdTmqRB2jjhKnKLNtmv2orrIa7qwGwGZeP521uh90u0-u4/s320/cavalo+marinho.jpg" width="259" /></a></div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: center;">BALEIA-JUBARTE</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta, baleia-corcunda, baleia-xibarte, baleia-cantora ou baleia-de-bossa. É um mamífero marinho que vive em mares de todo mundo.</div><div style="text-align: justify;">Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. Possui o dorso arqueado e corcunda, daí seu nome. Costuma saltar no ar, por cima da água, deixando visível todo seu corpo.</div><div style="text-align: justify;">Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes. Para comer, abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. Depois, empurram a água com a língua em direção às barbatanas, que atuam como uma grande peneira, retendo o alimento.</div><div style="text-align: justify;">Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares, consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Está ameaçada de extinção, por causa da caça indiscriminada. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais.</div><div style="text-align: justify;">Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas, que atingem quase um terço do comprimento total do corpo. A gestação dura aproximadamente 12 meses. Nasce apenas uma cria de cada vez, pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros.</div><div style="text-align: right;">Adaptado de [ <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/baleia_jubarte">http://pt.wikipedia.org/wiki/baleia_jubarte</a> ]</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: center;">TUBARÃO-AZUL</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral, dentes pontiagudos e serrilhados. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros, mas estão entre os menores dos assim chamados "grandes tubarões".</div><div style="text-align: justify;">Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar, desde a superfície até 450 metros de profundidade. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada.</div><div style="text-align: justify;">Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória. Há notícias de alguns que, em poucos meses, nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro, proferindo nadar em mar aberto. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos.</div><div style="text-align: justify;">Costumam ser vítimas de barcos de pesca comercial, que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano.</div><div style="text-align: right;">Adaptado de [ <a href="http://www.tubaroes.vilabol.uol.com.br/">www.tubaroes.vilabol.uol.com.br</a> ] e [ <a href="http://www.discoverybrasil.com/">www.discoverybrasil.com</a> ]</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSGlg6GlrHbIILHmKM9xnang58VARXLq_xoXnI-55JkOFlwNXu6g830MTP3jpC1-WjAoB0cQr8kMwy-1wYcbz34K3e5f6L1F0Kr16f1Xw2ddBe-9dumO0BKmotcwgWaAbugwXg-B2Y-eQx/s1600/tubar%25C3%25A3o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSGlg6GlrHbIILHmKM9xnang58VARXLq_xoXnI-55JkOFlwNXu6g830MTP3jpC1-WjAoB0cQr8kMwy-1wYcbz34K3e5f6L1F0Kr16f1Xw2ddBe-9dumO0BKmotcwgWaAbugwXg-B2Y-eQx/s320/tubar%25C3%25A3o.jpg" width="259" /></a></div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: center;">CARANGUEJO</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O caranguejo é um crustáceo. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. Vive em todas as regiões do planeta, especialmente perto da água. No Brasil, muitas espécies habitam regiões de mangue. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu, nagoa, siri-baú e siri-candeia.</div><div style="text-align: justify;">Em geral são animais pequenos, que medem cerca de 9 centímetros. Sua alimentação inclui moluscos, tatuíras, vegetais e restos de animais mortos. Na Ilha de Trindade, no Espírito Santo, há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. </div><div style="text-align: justify;">Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. Eles usam as pinças na briga. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. Com ela, defendem o território. A outra pata do par, que é menor, é usada para cavar.</div><div style="text-align: justify;">O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. Ele corre bastante, de lado. O siri é chamado de caranguejo do mar, porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador.</div><div style="text-align: right;">Adaptado de [ <a href="http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/">http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/</a> ]</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjne7qxv7634ZRPoQLs1NAQ5-a-DmgD66TkVsDDaAPMSDHp_VNxEJgfy_omSC9pFASIwmpZyFKQJWqsfPtQQxgmR7fNnNSvBqT2gvu-xgJFWhYcWay_wV_bzmzcz3Z4GY1ZdHgv3czxmuMy/s1600/caranguejo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjne7qxv7634ZRPoQLs1NAQ5-a-DmgD66TkVsDDaAPMSDHp_VNxEJgfy_omSC9pFASIwmpZyFKQJWqsfPtQQxgmR7fNnNSvBqT2gvu-xgJFWhYcWay_wV_bzmzcz3Z4GY1ZdHgv3czxmuMy/s320/caranguejo.jpg" width="242" /></a></div><div style="text-align: right;"></div><div style="text-align: right;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div align="center" style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><ul><div style="text-align: left;"></div></ul><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"></div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-38978143575443170492011-10-23T07:44:00.000-07:002011-10-23T18:47:14.304-07:00Educação Infantil de 0 à 3 anos<span class="intertitulo"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;">PROJETO IDENTIDADE</span></span><br />
<span class="intertitulo"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;">Objetivos </span></span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><br />
<span style="color: red;">- Conquistar autonomia de forma progressiva em relação a si próprio, aos outros e aos objetos. <br />
- Desenvolver a identidade, reconhecendo limites e capacidades. <br />
- Ter prazer e divertir-se com a vida coletiva na escola. <br />
- Desenvolver a oralidade e a sociabilidade. <br />
<br />
<span class="intertitulo">Conteúdos </span><br />
- Identidade e autonomia. <br />
- Sociabilidade. <br />
- Movimento. <br />
<br />
<span class="intertitulo">Tempo estimado </span><br />
O ano todo. <br />
<br />
<span class="intertitulo">Material necessário </span><br />
Móveis da própria sala, tecidos de tamanhos e texturas variados, caixas de papelão, bambolês, brinquedos, livros, revistas, sucatas variadas, bolas e papelões vazados. <br />
<br />
<span class="intertitulo">Desenvolvimento </span></span><b><br />
</b><span style="color: red;">Observar diariamente como as crianças interagem com o ambiente. Que espaços e objetos preferem? Que materiais são mais desafiadores? Que ações executam com brinquedos, livros etc.? Registrar suas observações e, com base nelas, planeje intervenções gradativas no espaço permanente da turma.<br />
<br />
Organizar cantos na sala, nos quais as crianças vão brincar e circular livremente. Usar móveis, tecidos e tapetes para fazer uma divisão clara das áreas. O primeiro, com colchões e bolas, pode ser dedicado a brincadeiras corporais. O segundo, ao contato com livros e revistas. Mais um, para o faz de conta com objetos de cozinha e de bebês. <br />
Montar cabanas em alguns cantos para colaborar com a divisão do espaço e colocar uma limitação física no ambiente. Nelas, as crianças entram e saem, tendo momentos de privacidade e sociabilidade. Aproveita as cabanas para uma proposta coletiva, convidando as crianças a ouvir uma história.<br />
<br />
A decisão sobre os materiais oferecidos é fundamental para propiciar desafios. É recomendável ter pequenos espelhos (desenvolvimento da identidade), caixas com objetos sonoros e outros de abrir e fechar (estímulo à exploração), além de pequenas bolas e tecidos grandes para jogar e puxar (promoção da sociabilidade). Variar a quantidade é útil para que os pequenos aprendam a pedir emprestado, a respeitar a vez do amigo e a compartilhar uma ação.</span><b><br />
</b><span style="color: red;"><span class="intertitulo">Avaliação </span><br />
Criar situações para observar como cada um se relaciona com espaços, pessoas e objetos. Observe os avanços nas relações de respeito e no uso de estratégias comunicativas (orais ou não verbais), na gradativa superação de desafios corporais e no desenvolvimento da autonomia, tanto nas relações com os outros como no uso de objetos.</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; letter-spacing: -0.1pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">JUSTIFICATIV</span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">A<span style="letter-spacing: -0.1pt;">: </span></span></span></div><div class="NormalWeb1" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-alt: 12.7pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo<br />
de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal,<br />
inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico, e também conhecer a função da escola dentro da sociedade,<br />
os alunos ingressam na escola sem saber qual a razão porque estão sendo levados à escola, sendo que muitas<br />
vezes os pais passam a idéia de que ir à escola para “ganhar” comida, lanche, e também para brincar com<br />
outras crianças. Percebemos a necessidade de levar não só as crianças bem como as famílias a perceber que ir<br />
a escola é uma das formas de adquirir ou rever o conhecimento que cada criança traz consigo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">OBJETIVOS: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Conhecer a história e o significado de seu nome; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e os órgãos dos sentidos; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Construção de outros valores de vida. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aquisição de novas formas de relações.<br />
CONTEÚDOS:</span></span></div><div class="NormalWeb1" style="line-height: 25.3pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 30.5pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">CONCEITUAIS:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">* Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">PROCEDIMENTAIS : </span></div><div class="NormalWeb1" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-line-height-alt: 12.7pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">* Participação em pesquisas.<br />
* Exploração de retratos.<br />
* Compartilhar experiências vividas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; letter-spacing: -0.1pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">ATITUDINAIS: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">* Integração com os colegas e adultos no ambiente escolar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;">* Respeito e valorização de si próprio e com os colegas. </span></div><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></b><b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Projeto Alimentação</span></b></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">O projeto visa à estimulação por uma alimentação mais saudável, além do conhecimento favorecido aos alunos do quanto é importante alimentar-se bem. Conscientiza sobre o quanto é necessário evitar o desperdício de alimentos, e como alguns alimentos podem ser aproveitados antes de serem destinados ao lixo.</span></b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Objetivo</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">-Identificar vários tipos de alimentos;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Desenvolver o conceito de alimentação e saúde;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Incentivar os bons hábitos alimentares;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Identificar as preferências alimentares dos alunos;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Identificar os cuidados que devemos ter com os alimentos e com a nossa saúde;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Estimular a linguagem oral, coordenação motora e criatividade, trabalhando os valores;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Conversas informais referentes à mastigação, sobras de alimentos nos pratos na refeição na escola;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">-Trabalhar valores, cores, formar, sabores, temperatura, textura e espessura dos alimentos.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
Situações de Aprendizado</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">O aprendizado se dará devido a interdisciplinaridade dos temas, dentro dos eixos dispostos.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Desenvolvimento</span></b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Rótulos e embalagens de alimentos;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Poemas;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> <b><br />
-</b></span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> Quadrinhas;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
- Parlendas;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Registro de textos coletivos (professor escriba);</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
- História com uso de fantoches;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
- Alfabeto Móvel;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">-Palavras Móveis;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
- Receitas desenvolvidas e realizadas em sala de aula;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Cardápio;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Conversas informais.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Quantidade (quilo, grama);</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Discriminação Visual;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Confecção de fantoches para explorar oralidade;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Recorte e colagem;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
- Músicas para memorização.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Jogos e dinâmicas.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"> </span><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Roda de conversa;</span></b><b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Meio Rural;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Avaliação</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 18pt;"><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Participação dos alunos;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Realização das atividades;</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br />
</span><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">- Expressão oral/verbal do aluno.</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br style="mso-special-character: line-break;" /></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b><span style="color: #6600cc; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Culminância</span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;">Visando a socialização dos alunos como complemento do projeto o mesmo finaliza-se com o plantio de alguma erva utilizada na culinária brasileira.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #6633ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"><br style="mso-special-character: line-break;" /></span></b><span style="color: #9900ff; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: #fff2cc; margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-61877189078091289592011-10-23T07:41:00.000-07:002011-10-23T07:41:10.148-07:00Educação Infantil de 0 à 3 anos<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;">PROJETO HIGIENE E SAÚDE</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;">OBJETIVOS:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 14pt;">· Desenvolver a linguagem oral, a coordenação motora e a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>criatividade.<br />
· Desenvolver o gosto pela música.<br />
· Estimular a concentração e atenção.<br />
.Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e am biental;<br />
· Identificar as partes do corpo.<br />
· Reconhecer e desenvolver os cinco sentidos (tato, visão, olfato, paladar e audição).<br />
· Nomear as partes do corpo e os órgãos do sentido;<br />
.Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;<br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental;<br />
.Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo;<br />
.Realizar atividades diárias de higiene;<br />
.Organizar rotinas de práticas de escovação dos dentes;<br />
.Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos;<br />
· Visualizar e interpretar imagens;<br />
.Dramatizar histórias;<br />
<br />
Conteúdo:<br />
· Corpo e higiene;<br />
· Órgãos dos sentidos;<br />
· Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;<br />
· Músicas;<br />
· Sistema de numeração, (traçado, noção de quantidade);<br />
· Linguagem oral;<br />
· Descoberta do corpo;<br />
· Motricidade;<br />
· Expressão corporal;<br />
· Dramatização e criatividade;<br />
· Movimento;<br />
<br />
Metodologia:<br />
.Conversas e debates, importância dos cuidados com o corpo e higiene).<br />
· Visualização e descrição sobre as partes do corpo;<br />
· Cartazes com regras de higiene;<br />
· Músicas relacionadas ao tema;<br />
.Jogos (quebra-cabeça, figuras, labirinto, ligar e jogo da memória);<br />
· Recorte e colagem de gravuras;<br />
Dinâmicas de grupo;<br />
.Reprodução de histórias;<br />
.Exposição dos bonecos ilustrados de cada criança;<br />
· Confecção do livrinho: O dentinho;<br />
· Grafismo: desenho, pintura, traçado;<br />
<br />
Culminância: Dia da beleza uma vez por semana<br />
<br />
Avaliação: Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através desse projeto, queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade do cuidado do corpo como um todo. É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre voltado para o fator limpeza. Na oportunidade, queremos também que todos os alunos se informem das várias formas de higiene em casa, na escola e na comunidade.<br />
A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e que merece carinho e cuidados especiais.<br />
Os alunos serão avaliados através do envolvimento ao participar das atividades desenvolvidas durante o projeto. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-7081189820875975952011-10-12T20:38:00.000-07:002011-10-12T20:38:50.284-07:00BRINCANDO COM AS CORES - crianças de 4 e 5 anos<div align="center"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg42VlvsLz_JxF0nJLlNmx9isNF56cOOpVtP1sACXklDTuQXaktiGExs7cRc_4MA4MGxzW9NwFCd5mZzkSVD5-k_NlSO0ZmxCFxOd7IURz2X8FH49jg2Egg_Ntqg4qjegZJthK0p-dQwe3M/s1600/P11-10-11_16.40.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg42VlvsLz_JxF0nJLlNmx9isNF56cOOpVtP1sACXklDTuQXaktiGExs7cRc_4MA4MGxzW9NwFCd5mZzkSVD5-k_NlSO0ZmxCFxOd7IURz2X8FH49jg2Egg_Ntqg4qjegZJthK0p-dQwe3M/s320/P11-10-11_16.40.jpg" width="240" /></a></div><strong>JUSTIFICATIVA</strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Este projeto surgiu da necessidade do grupo quanto ao reconhecimento das cores primárias e secundárias, que fazem parte do nosso dia-a-dia. Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores, possibilitando à criança identificá-las.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><strong>QUESTIONAMENTOS NORTEADORES</strong></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Onde podemos encontrar as cores: vermelho, azul, amarelo, verde, laranja e roxo?</div><ul><li><div style="text-align: justify;">Que cores encontramos no desenho de uma casinha?</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Qual a cor do sol, das árvores, das flores, dos animais, etc...?</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">O que acontece quando misturamos as cores?</div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><strong>OBJETIVOS POR EIXO</strong></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><strong>1 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO</strong></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Pesquisar em livros, revistas e jornais formas e cores trabalhadas no projeto;</li>
<li>Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;</li>
<li>Expressar-se, através das diferentes linguagens;</li>
<li>Pronunciar corretamente as palavras;</li>
<li>Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, ideias, etc. </li>
<li>Manusear livros diversos: explorando seu conteúdo, assim como: capa, contra-capa, autor, ilustrações, ano de edição;</li>
<li>Registrar o processo através da produção coletiva do grupo (professora escriba, alunos - ilustrações e experiências realizadas com cores)</li>
</ul></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggDJkT3rCvGxvhJpNvdPDtGdJXB82c9O_szStP8Y84P3vIMtxpERX-FRY6dW5bHViE5h6Wp68SZiHztrGPoaBKcU7DolewihZ3VKV96cZZqfTsrrNLYFm2W43-iBHfiSzt6_YZ_QSgUxrA/s1600/P11-10-11_16.41%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggDJkT3rCvGxvhJpNvdPDtGdJXB82c9O_szStP8Y84P3vIMtxpERX-FRY6dW5bHViE5h6Wp68SZiHztrGPoaBKcU7DolewihZ3VKV96cZZqfTsrrNLYFm2W43-iBHfiSzt6_YZ_QSgUxrA/s320/P11-10-11_16.41%255B1%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhElczFffgEI5wQo65vBdyUoCQA_nGjpAYKu0rh9Yj55EIGi_NSFzVPmGoj9RpwD5l_2qtzBZqS6QlhJNNHyesfLgWzG_lBkERGYsnDTX9Uo8JixM_i9NP-9icd9wvCxOru7B7UmcUDoxwH/s1600/P11-10-11_16.42.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhElczFffgEI5wQo65vBdyUoCQA_nGjpAYKu0rh9Yj55EIGi_NSFzVPmGoj9RpwD5l_2qtzBZqS6QlhJNNHyesfLgWzG_lBkERGYsnDTX9Uo8JixM_i9NP-9icd9wvCxOru7B7UmcUDoxwH/s320/P11-10-11_16.42.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div align="center"><strong>2 - LINGUAGEM MATEMÁTICA</strong></div><div align="center"> </div><ul><li>Identificar as cores primárias e algumas secundárias;</li>
<li>Fazer relatórios individuais e em grupo dos jogos e atividades propostas utilizando os blocos lógicos;</li>
<li>Classificar objetos pelo atributo cor;</li>
<li>Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, encaixar, etc;</li>
<li>Comparar quantitativamente conjuntos;</li>
<li>Nomear cores;</li>
<li>Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.</li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiadyOXaot3ZKkOx5eL2s_HoLsi3T6coUirNxQRf3lzYFgDzwGcHviCo7bEWm237h5rktxZqtoOOKD6zQPGmDZI-7kO89el7mwVQywJdkQ1ZrP4Uj0eD_KUgpgRmyJTeOBPkiA8d8IrG5_w/s1600/P11-10-11_16.42%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiadyOXaot3ZKkOx5eL2s_HoLsi3T6coUirNxQRf3lzYFgDzwGcHviCo7bEWm237h5rktxZqtoOOKD6zQPGmDZI-7kO89el7mwVQywJdkQ1ZrP4Uj0eD_KUgpgRmyJTeOBPkiA8d8IrG5_w/s320/P11-10-11_16.42%255B1%255D.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDUX_jSDRCw0dzy-3Ni9L4GAQn1niGOwWYuSn1mIPo7tyXkAxfNqChujdnqCPVL63RpzD83aSJ4mte8sVlaNaw7Mrs4BJW8cBdP4HQYNeAUmuJ0X6FN96lsqwfuwz6jc79h1WSNtVq-5Lo/s1600/P11-10-11_16.42%255B2%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDUX_jSDRCw0dzy-3Ni9L4GAQn1niGOwWYuSn1mIPo7tyXkAxfNqChujdnqCPVL63RpzD83aSJ4mte8sVlaNaw7Mrs4BJW8cBdP4HQYNeAUmuJ0X6FN96lsqwfuwz6jc79h1WSNtVq-5Lo/s320/P11-10-11_16.42%255B2%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXF-t9BJpEDFGgIeWRQlPW7R6FO8HQsNHVyeqM8lyZWRO5LU1Fpp2fzAgCTiWRsrYhiuww8u7DOo4K8LnfYfBNY8GEeT_7hai7uvk4yDe0crTt5Jx0ilUx3zgXpllogt2lj6J9Eh96uUiL/s1600/P11-10-11_16.42%255B3%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXF-t9BJpEDFGgIeWRQlPW7R6FO8HQsNHVyeqM8lyZWRO5LU1Fpp2fzAgCTiWRsrYhiuww8u7DOo4K8LnfYfBNY8GEeT_7hai7uvk4yDe0crTt5Jx0ilUx3zgXpllogt2lj6J9Eh96uUiL/s320/P11-10-11_16.42%255B3%255D.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlsnPZgW5B_5JsKEtW_mPXgHDSUQSKKMoyNjmVK6BLZX8SU829AkmxDc8z-X4ZOkzBYF2cfHYfqCXMOAhFkvicW-1vESq5b7kcYuvCtMd76aLf4aV1O6VARV0nvyeEpFrdFYmXijD5afwY/s1600/P11-10-11_16.42%255B4%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlsnPZgW5B_5JsKEtW_mPXgHDSUQSKKMoyNjmVK6BLZX8SU829AkmxDc8z-X4ZOkzBYF2cfHYfqCXMOAhFkvicW-1vESq5b7kcYuvCtMd76aLf4aV1O6VARV0nvyeEpFrdFYmXijD5afwY/s320/P11-10-11_16.42%255B4%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div align="justify"><br />
</div><div align="center"><strong>3 - NATUREZA E SOCIEDADE</strong></div><ul><li>Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com materiais concretos e lúdicos;</li>
<li>Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal nas atividades de pintura;</li>
<li>Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;</li>
<li>Ampliar o conhecimento de mundo;</li>
<li>Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidade sobre cores;</li>
<li>Experimentar a mistura das cores primárias com tinta guache e com a mudança da cor da flor atravas da experiência da anilina colorida na água da rosa branca.</li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrDsHtLmCV4-xXigWRb3yt72VJL_1OvLGhu-QjK3wPVUOEgrOljdyg7dQdyAAFj10Ix1j6XxjXGBRJ-PMDlPFumZ4WFPDdKF3jMpCCXpn4MvQF6UPjg8pamFglKKSCWXLoVf1zcMqLJSuP/s1600/P11-10-11_16.43%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrDsHtLmCV4-xXigWRb3yt72VJL_1OvLGhu-QjK3wPVUOEgrOljdyg7dQdyAAFj10Ix1j6XxjXGBRJ-PMDlPFumZ4WFPDdKF3jMpCCXpn4MvQF6UPjg8pamFglKKSCWXLoVf1zcMqLJSuP/s320/P11-10-11_16.43%255B1%255D.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Experiência: colocar em um saquinho plástico tintas nas cores azul e amarelo e pedir para as crianças manusearem, misturando as cores aos poucos.</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi80AHeJ1hd26MsqbttOuxBdkERafJ7TxCwohvEPV3FekxfiqhCEtOrYMgFJKAmA2ykFCYLeFZFbj2j_vcYRQsZjetX7DXzgMkpFKaIoHlar51eC4K_XUg8BS3hDydNcNWsxwyVLFC8rDV7/s1600/P11-10-11_16.43%255B2%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi80AHeJ1hd26MsqbttOuxBdkERafJ7TxCwohvEPV3FekxfiqhCEtOrYMgFJKAmA2ykFCYLeFZFbj2j_vcYRQsZjetX7DXzgMkpFKaIoHlar51eC4K_XUg8BS3hDydNcNWsxwyVLFC8rDV7/s320/P11-10-11_16.43%255B2%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTUHIggWQiyiomM1B7X77uXf6SCd3npteYDEcaLNiVTHIExedd88dIdlS_I3-Hmj7KK8IFLbeihWhG6Tw54rnJforcfbJdSoi2olkAW0NMlfuS6hueo6DCEnEC1NgoDvvoLLfHibFi1U1r/s1600/P11-10-11_16.43%255B3%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTUHIggWQiyiomM1B7X77uXf6SCd3npteYDEcaLNiVTHIExedd88dIdlS_I3-Hmj7KK8IFLbeihWhG6Tw54rnJforcfbJdSoi2olkAW0NMlfuS6hueo6DCEnEC1NgoDvvoLLfHibFi1U1r/s320/P11-10-11_16.43%255B3%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><strong>4 - ARTES</strong></div><ul><li><div style="text-align: justify;">Utilizar o dedo para realizar a pintura e as colagens;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Fazer uso dos pincéis, de maneira adequada;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Procuzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.</div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3g_xiMIgHMYvZ43KQ2IAfuJSqc_XnNebNKuXW0zetHeCDYglRtxRJOrQfOp_4UZ7lfLEYns0w-2bpG9SfRkW_7p9MHYgDYEpf-DgAAjB9w9IFwUoGvH44nmttmhJQrR2Hi-uxxULihkOl/s1600/P11-10-11_16.44%255B4%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3g_xiMIgHMYvZ43KQ2IAfuJSqc_XnNebNKuXW0zetHeCDYglRtxRJOrQfOp_4UZ7lfLEYns0w-2bpG9SfRkW_7p9MHYgDYEpf-DgAAjB9w9IFwUoGvH44nmttmhJQrR2Hi-uxxULihkOl/s320/P11-10-11_16.44%255B4%255D.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Experiência: colocar em um saquinho plástico tintas nas cores azul e vermelho e pedir para as crianças manusearem, misturando as cores aos poucos</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC23PYLkXn20PDdM1FheEy8uqyHby1LD9e24_DKgq7gQ2OabRwFjDs-V8BIFJfuE2TubHX7oJPrnP-Bxgj_HVj_oWOfi-Pfd5Wjpk3q1StNHrUgaBgMOxNZsSPwjSwQsvlhm_XlcNCYyij/s1600/P11-10-11_16.44%255B5%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC23PYLkXn20PDdM1FheEy8uqyHby1LD9e24_DKgq7gQ2OabRwFjDs-V8BIFJfuE2TubHX7oJPrnP-Bxgj_HVj_oWOfi-Pfd5Wjpk3q1StNHrUgaBgMOxNZsSPwjSwQsvlhm_XlcNCYyij/s320/P11-10-11_16.44%255B5%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1TwiaiY2Sen_hAL_-AobX6OdlsLb6J1zH0W5Iat7jjoDSFKZmNO2LXRd9YT5WOrtRv00w2UyNYq39gpTZ4nkMSVPQeQdUISje77hSWgkUlQGULpE2IQLyQmTO6BbvW8fFKfYvnQ0QlZjT/s1600/P11-10-11_16.45.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1TwiaiY2Sen_hAL_-AobX6OdlsLb6J1zH0W5Iat7jjoDSFKZmNO2LXRd9YT5WOrtRv00w2UyNYq39gpTZ4nkMSVPQeQdUISje77hSWgkUlQGULpE2IQLyQmTO6BbvW8fFKfYvnQ0QlZjT/s320/P11-10-11_16.45.jpg" width="240" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><strong>5 - INTERAÇÃO SOCIAL, AUTONOMIA E IDENTIDADE</strong></div><div align="center" style="text-align: justify;"><br />
</div><ul><li><div align="center" style="text-align: justify;">Criar combinações para o desenvolvimento da rotina, respeitando as regras pré-estabelecidas;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Compartilhar materiais de uso comum, bem como brinquedos e espaços;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Utilizar linguagem cordial nas diferentes situações;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Esperar sua vez de expor suas ideias e pensamentos;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Ouvir o que os colegas têm para falar;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Solucionar de maneira pacífica os conflitos surgidos durante o dia;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Desenvolver de maneira tranquila trabalhos em grupo;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Participar de eventos de socialização;</div></li>
<li><div align="center" style="text-align: justify;">Adquirir auto-estima.</div></li>
</ul><div align="center" style="text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid5Y3IY8yrg73bkZRA1LVte7vT_5MLyE3VW9U7XWULb3XUQCUjPhob_y6sU_W4JMPcKONX_m2KBjar2jgciHGQe4s6dS3-8Yw6MN8qtu9-I9MQ4hb03c36QlkcgGSCYn7G-zkUcpmW0CZM/s1600/P11-10-11_16.43%255B5%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid5Y3IY8yrg73bkZRA1LVte7vT_5MLyE3VW9U7XWULb3XUQCUjPhob_y6sU_W4JMPcKONX_m2KBjar2jgciHGQe4s6dS3-8Yw6MN8qtu9-I9MQ4hb03c36QlkcgGSCYn7G-zkUcpmW0CZM/s320/P11-10-11_16.43%255B5%255D.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Experiência: colocar em um saquinho plástico tintas nas cores vermelho e amarelo e pedir para as crianças manusearem, misturando as cores aos poucos</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwdOVO_oLjA0HTsfjWyw1QJyzGqrPs8EapOUXfzp8GTXUQyWGhwUSmH2LqGLH_EKEUa-eqOUZ9CivKt2wSVT3ExxXvzsPAvcs6BBvhpElqMw7eJVVkovi6B4vBUU6JtyTj0-4iKcTZ0-rk/s1600/P11-10-11_16.44.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwdOVO_oLjA0HTsfjWyw1QJyzGqrPs8EapOUXfzp8GTXUQyWGhwUSmH2LqGLH_EKEUa-eqOUZ9CivKt2wSVT3ExxXvzsPAvcs6BBvhpElqMw7eJVVkovi6B4vBUU6JtyTj0-4iKcTZ0-rk/s320/P11-10-11_16.44.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOTQg_dgyu4x0GmdlFXrlwf2SZrKG1crGJg9TvlFYjd9res14cWjf4BQ6bhFZjU5EjA3_pOvDZi0YUryAJUpCv8kj78DS0saII8KSZ99BXJWIrxZzjaAn79mxuX4xBqGVGYWiS-n34lch-/s1600/P11-10-11_16.44%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOTQg_dgyu4x0GmdlFXrlwf2SZrKG1crGJg9TvlFYjd9res14cWjf4BQ6bhFZjU5EjA3_pOvDZi0YUryAJUpCv8kj78DS0saII8KSZ99BXJWIrxZzjaAn79mxuX4xBqGVGYWiS-n34lch-/s320/P11-10-11_16.44%255B1%255D.jpg" width="240" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>6 - CORPO E MOVIMENTO</strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><ul><li>Participar de brincadeiras com regras simples;</li>
<li>Vivenciar diferentes sensações, objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla com diversos materiais, tais como: blocos lógicos, balões, caixas, cadeiras;</li>
<li>Reconhecer as suas próprias capacidades motoras;</li>
<li>Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;</li>
<li>Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, etc. para o uso de objetos diversos;</li>
<li>Modelar livremente com massa de modelar;</li>
<li>Aperfeiçoar gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, recorte, mistura de tinta guache (cores primárias), por meio de experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações do cotidiano e de atividades propostas.</li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh1ErvqN_ZAiFlyJtycExQxMNoNoSaS52I3pjzlbbUo7nJU7DLSwQDWZpZ4rkqDP6vR3TbVt4NXBgJ4XUYlb9IxzvVkB1kdq0gLTtyGc8TR3nFPCpI1R0kA6yrelY4mo3A6BEwJKtrH7DO/s1600/P11-10-11_16.45%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh1ErvqN_ZAiFlyJtycExQxMNoNoSaS52I3pjzlbbUo7nJU7DLSwQDWZpZ4rkqDP6vR3TbVt4NXBgJ4XUYlb9IxzvVkB1kdq0gLTtyGc8TR3nFPCpI1R0kA6yrelY4mo3A6BEwJKtrH7DO/s320/P11-10-11_16.45%255B1%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnpc3lpaTXyCMp6XLVc82TG3VDw8lGGbJpkP4VXpMnEMUHv1I8ejmNMnoj6cOJ67hwAPznxw3i3HZuYsUyFMTKLhZLublaTa-A-wS3c_bHWdcKn_EdiOU6IB5HLV0U1FfVdpG267Wvd03o/s1600/P11-10-11_16.45%255B2%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnpc3lpaTXyCMp6XLVc82TG3VDw8lGGbJpkP4VXpMnEMUHv1I8ejmNMnoj6cOJ67hwAPznxw3i3HZuYsUyFMTKLhZLublaTa-A-wS3c_bHWdcKn_EdiOU6IB5HLV0U1FfVdpG267Wvd03o/s320/P11-10-11_16.45%255B2%255D.jpg" width="240" /></a></div><br />
<br />
<strong>DURAÇÃO:</strong><br />
<strong>Início: </strong>09/08/2011<br />
<strong>Término:</strong> 09/09/2011<br />
<br />
<strong>AVALIAÇÃO: </strong>Através da observação ao longo do processo;<br />
<br />
<br />
<strong>CULMINÂNCIA:</strong> Exposição do livro no SARAU, a ser realizada na U. Escolar, com a presença dos pais e comunidade em geral.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8366506669109162966.post-13490533903122262812011-10-12T19:24:00.000-07:002011-10-12T19:26:33.890-07:00Arte, música e dança no CEI - crianças de 0 a 3 anos<div align="center">JUSTIFICATIVA</div><div align="center"><br />
</div><div style="text-align: justify;">As linguagens artísticas apóiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade e na capacidade de lidar com sons, ritmos, melodias, formas, cores, imagens, gestos, falas, e com obras elaboradas por artistas e por elas mesmas, que emocionam e que constituem o ser humano. E o trabalho com esta linguagem irá propiciar às crianças a oportunidade de expressar seus sentimentos, desejos e a forma como vêem o mundo que as cerca.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;">OBJETIVOS</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><ul><li><div style="text-align: justify;">Criar um ambiente que facilite a criança a realizar com alegria e espontaneidade a expressão livre;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Propiciar às crianças o desenvolvimento da criatividade, por meio de um ambiente problematizador, diversificado e aberto às explorações infantis;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Planejar um trabalho onde o desenho seja realizado como atividade permanente e vivenciado em diferentes situações;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Explorem relações de peso, medida, tamanho, volume e direções das formas bidimensionais e tridimensionais, seja por meio de escultura, modelagem, instalação, etc;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Utilizem diferentes ferramentas para ordenar no espaço formas variadas de objetos bidimensionais e tridimensionais, seja desenhando, imprimindo, carimbando, pintando, preenchendo;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Despertar o interesse e a curiosidade em relação ao fenômeno da cor na natureza e nos meios artificiais, isto é, a pintura, fotografia, etc;</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Ampliar seus contextos de observação e ter oportunidade de contato com os processos de produção de artistas.</div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;">PROCEDIMENTOS</div><ul><li><div style="text-align: justify;">Pintura (tinta guache ou feita com gelatina, ou suco em pó);</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Obras de artistas</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Desenho</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Exploração de espaços internos e externos</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Escultura</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Modelagem</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Figuras bi e tridimensionais</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Fotografia</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Blocos de construção, caixas para empilhar</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Exploração e sensibilização com diversos materiais (cortina e tapete de estimulação, folhas, pedrinhas, áspero, liso, areia, etc.)</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Exploração sensorial - 5 sentidos</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Exploração de sons e músicas que não fazem parte do dia-a-dia da criança (cantigas infantis, clássico, etc.)</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Exploração de movimento através de brincadeiras infantis, jogos, faz de conta, rodas.</div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">PÚBLICO ALVO: Crianças e comunidade</div><br />
ENVOLVIDOS: Professores, pais, equipe técnica e apoio, comunidade<br />
<br />
PERÍODO: Do início de outubro ao final de novembro.<br />
<br />
AVALIAÇÃO: Contínua, durante todo o desenvolvimento do projeto, por meio de registros.<br />
<br />
PRODUTO FINAL: Exposição.<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div>Projetos educacionais 123 e já!!!http://www.blogger.com/profile/13809829228570688841noreply@blogger.com0